INFO DV n° 6 1S 17 février 2010
EXERCICE I I
Le plan P est muni d'un repère orthonormal ( O ,vect( i ) , vect( j ) ).
Soit les droites:
D1 : y = x Première bissectrice
D2 : y = - x Seconde bissectrice
D3 : y = 3 x - 2
D4 : y = - 3 x - 4
1. Les droites D1 : y = x et D3 : y = 3 x - 2 se coupent en E.
Les droites D1 : y = x et D4 : y = - 3 x - 4 se coupent en F.
Donner les coordonnées des points E et F.
Conclusion : Les systèmes de deux équations de deux droites donnent :
E( 1; 1 ) et F( - 1 ; -1)
2. Les droites D2 : y = - x et D3 : y = 3 x - 2 se coupent en G.
Les droites D2: y = - x et D4 : y = - 3 x - 4 se coupent en H.
Donner les coordonnées des points G et H. Conclusion : Les systèmes de deux équations de deux droites donnent :
G( 1/ 2 ; - 1 / 2 ) et H( - 2 ; 2 )
3. Donner une équation du cercle circonscrit Γ au triangle EFG. Les points F et E sont sur la première bissectrice d'équation y = x car l'abscisse égale l'ordonnée. De plus ils sont symétriques par rapport à l'origine O car ils ont des coordonnées opposées. Ainsi la médiatrice du segment [ FE ] est la seconde bissectrice d'équation y = - x . Le centre Ω est donc de coordonnées de la forme ( a , - a ). Le milieu I du segment [ GE ] a pour coordonnées ( 3 / 4 ; 1 / 4 ). Le vecteur vect (EG ) a pour coordonnées ( - 1 / 2 ; - 3 / 2 ).
La médiatrice du segment [GE] a une équation de la forme:
(- 1 / 2 )x + ( - 3 / 2 ) y + c = 0 Mais avec le point I on peut dire :
(- 1 / 2 )( 3 / 4 ) + ( - 3 / 2 ) ( - 3 / 2 ) + c = 0 c-à-d - 6 / 8 + c = 0 c-à-d c = 3 / 4
La médiatrice du segment [GE] a pour équation : (- 1 / 2 )x + ( - 3 / 2 ) y + 6 / 8 = 0 En remplaçant x par a et y par - a il vient: - 0,5 a +1,5 a + 6 / 8 = 0 c-à-d a = - 3 / 4 Le centre Ω est donc de coordonnées ( - 3/ 4 ; 3 / 4 ). On a : R = = E Ω = √ ( ( - 3 / 4 - 1 )² + ( 3 / 4 - 1 )² ) = √ ( 50 / 16 ) R = √ ( 25 / 8 )
Conclusion : Le cercle est d'équation ( x + 3 / 4 )² +( y - 3 / 4 )² = 25 / 8 ( 1 )
4. Le point H( - 2 ; 2 ) a ses coordonnées qui vérifient ( 1 ) .
Conclusion : Oui H est sur Γ comme EFG.
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